誰個孩子喜歡默書?沒有吧!要是給孩子選擇,相信沒有哪個會喜歡!何況是在紐西蘭教育制度下成長的孩子,更加不知默書為何物,近年一些教育理論更認為默書是不合時宜,令孩子對學習失去信心。 我們的中文班不論任何程度,默寫與背頌是必經的學習階段及評估範疇。背默課文能幫助記憶所學,繼而把熟悉的詞句,隨意運用在文章上。背頌詩詞古語,理解古人智慧,也能為寫作提供富養份的理據,是珍貴的語文修養。 愈能習慣背默的孩子,除了能衝破對寫作的障礙,更能提高對文字的敏感度,對學習語文有正面的幫助。 使默寫成為習慣,為學習寫短文作好準備﹕ 每天完成中文課業後,讓孩子把課業內容唸讀一遍,就能知道是否只是「搬字過紙」還是對內容真正認識了解,然後就可以開始默寫,透過默書(或評估),能知道哪方面需要加強練習,不必要求成績達滿分。 入門組即使只學會一、二、三。家長就可以開始每天選出已學範圍讓孩子默寫,不要因為覺得學習內容淺易而放棄,目的是要讓默寫成為生活習慣如同刷牙洗臉。所選內容根據孩子的學習程度及領悟力而定,可以包含一個字、一句句子甚至一段短文。 已學會造句子的同學,完成默寫後,再造一句句子,讓腦袋習慣反應,運用已學會的字詞寫出句子來,達至活學活用。 初階組中期派發閱讀練習,閱讀練習內容以學生所學字詞編寫,孩子應養成在家每天朗讀一遍至朗朗上口的習慣,從而協助他們進入背默階段。背默閱讀練習內容,目的是讓孩子把學過的字詞重温。透過閱讀理解,加強把所學字詞組合成句、成文的概念,並熟練書寫出來,為學習寫短文作好準備。 讓默書成為親子活動﹕ 當女兒開始學習中文,我就安排每天跟她一起默寫了,所謂「一起」,我們會當彼此的老師,選取學習內容讓對方默寫出來。大人或在適當時候裝寫得不好或寫錯,而那些錯誤也是小孩學習上容易出現的問題,如「天」寫了「田」,「見」寫少了一橫,讓小老師批改後,他們會意識到自己平時也有可能出錯的地方,有時一些搞笑的錯誤也讓小老師樂透半天! 一起建立親子學習的樂趣,同時建構一個學習語文的家庭回憶。想孩子學習達正面效果,就從今天開始,大家都不能躲懶喲!
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與孩同行西方教育跟我們傳統的道德文化存着一定的衝擊。讓我們看看整個社會、教育的氣候,有時過分高舉「自我」與「公平」,忽略教導孩子如何在團體中共融及各人的責任⋯⋯ 我們的課堂
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