聆聽故事是學習語文的必經階段,是語文課的重要泉源。透過聆聽故事,增強對語文的理解力; 從回答有關故事的問題以及故事後的討論,是訓練口語表逹力的大好機會。
廣東話學中文,分口説語和書面語。家長可以根據孩子的語文能力決定用口説語講故事還是用書面語讀出來。對於幼兒或初學廣東話的孩子,聽口説語故事,讓他們打好聽力根基是最適合不過。如果孩子的口語聽講力已達一定水平,就可以開始書面語讀故事了。書面語讀故事可以是家長讀給孩子聽,也可以讓孩子自己讀; 選取孩子容易明白的故事內容,每天定時進行朗讀,遇到孩子不明白的書面語,耐心仔細給他們解説。 如以「增強識字能力」為本的親子共讀,必定是讓孩子讀出故事內容。
對於家長,移居非以中文為主的地方,中文識字力無可避免有所減退,親子共讀除了能鞏固彼此的語文水平,同時在於暫時離開超級發展的平面世界,拉近父母子女之間的距離。讀後對題材的互相分享,表達感受,能增強孩子的口語表達能力,也能培養親子關係,增加彼此的了解。透過讀後討論,了解孩子成長中遇上的困難或想法,確是給他們付予正能量的好時機。 親子共讀並不限制於某個年齡的專利,即使孩子完成中學上大學,甚至成為上班族,只要安排好時間,選取合適的閱讀題材互相分享,親子共讀可以一直延續下去。
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